Resumen: Evaluar un programa de escuela primaria de niñas en Burkina Faso usando un diseño de regresión descontinuada. Después de 2,5 años, el programa aumentó la inscripción de 19 puntos porcentuales y aumentaron prueba con puntuaciones por 0,41 desviaciones estándar. Para los que a asisten a la escuela, las puntuaciones aumentan 2,2 en las desviaciones estándar. Matricula de niñas aumentó un 5 por ciento más que la inscripción de niños, pero experimentaron el mismo aumento en puntajes que los varones. Las características únicas de las escuelas son responsables del aumento de matrícula por 13 puntos porcentuales y prueba las puntuaciones por 0.35 desviaciones estándar. Representan toda la diferencia en los efectos del tratamiento por género.

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