Bibliografía : p. 265-271.

Contenido:CONTENIDO: El horizonte de sentido y los principios de un proyecto educativo basado en los derechos, los deberes, el cuidado y la solidaridad humanos -- La problematización y deconstrucción de la cultura escolar, los currículos ocultos -- La organización escolar, los niños y niñas de los primeros grados -- La comprensión de lo pedagógico -- Los diez preceptos para la organización del colegio basado en los derechos, deberes, cuidado y solidaridad humanos -- La convivencia, el manejo de los conflictos y la disciplina escolar -- Contexto y móviles de los conflictos: elementos para el análisis -- Los factores y actores de la sociedad contemporánea interpelan el orden escolar -- Los principios que deben orientar la construcción de la convivencia escolar -- Otras propuestas para la acción en la construcción de la convivencia y -- La resolución positiva de los conflictos -- Derechos, los deberes, el cuidado y la solidaridad humanos -- Los proyectos específicos, proyecto pedagógicos que inspirados en la provisión de condiciones de bienestar básico, se convierten en experiencias de aprendizaje -- Los derechos humanos: un saber académico, un contenido que la escuela debe enseñar y aprender.

RESUMEN: Para educar en Derechos Humanos Amnistía Internacional propone la existencia de una materia propia de Educación en Derechos Humanos, además de usar los ejes transversales para dicha educación en valores. Para hacerlo adecuadamente hay que tener en cuenta las 3 etapas que debemos seguir para ser efectivos: Cognitiva, Emocional y Participativa. El Grupo de Educación de Amnistía Internacional en Catalunya ha creado una serie de materiales a disposición de los profesores para facilitar la tarea de educar en Derechos Humanos.

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