Educación a la carta : útil, pertinente y de calidad ; la reforma de los años cuarenta del siglo XIX en Colombia = Education a la carte : useful, pertinent and full of quality the reform of forties in XIX century in Colombia
Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán
Educación a la carta : útil, pertinente y de calidad ; la reforma de los años cuarenta del siglo XIX en Colombia = Education a la carte : useful, pertinent and full of quality the reform of forties in XIX century in Colombia - pp. 99-131
El propósito del artículo es explicar que los gobiernos de la década de los cuarenta del siglo XIX, presididos por pedro alcántara Herrán y Tomás Cipriano de Mosquera, continuaron dándole a la educación un evidente acento práctico y útil, tal y como se había dibujado desde los albores del siglo XVIII, guardando el cuidado de elevar su calidad a través de la confección de un sistema de control y vigilancia, una red de escuelas normales, la contratación de personal docente extranjero, sobre todo para la enseñanza de las ciencias físicas y matemáticas, que habían sido seleccionadas para integrar una de las cinco facultades de educación superior, la construcción de laboratorios especializados para la práctica de estas disciplinas y la creación de formación técnica en algunas pocas ciudades del territorio nacional.
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN--COLOMBIA
EDUCACIÓN--HISTORIA--COLOMBIA
REFORMA EDUCATIVA--COLOMBIA
Educación a la carta : útil, pertinente y de calidad ; la reforma de los años cuarenta del siglo XIX en Colombia = Education a la carte : useful, pertinent and full of quality the reform of forties in XIX century in Colombia - pp. 99-131
El propósito del artículo es explicar que los gobiernos de la década de los cuarenta del siglo XIX, presididos por pedro alcántara Herrán y Tomás Cipriano de Mosquera, continuaron dándole a la educación un evidente acento práctico y útil, tal y como se había dibujado desde los albores del siglo XVIII, guardando el cuidado de elevar su calidad a través de la confección de un sistema de control y vigilancia, una red de escuelas normales, la contratación de personal docente extranjero, sobre todo para la enseñanza de las ciencias físicas y matemáticas, que habían sido seleccionadas para integrar una de las cinco facultades de educación superior, la construcción de laboratorios especializados para la práctica de estas disciplinas y la creación de formación técnica en algunas pocas ciudades del territorio nacional.
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN--COLOMBIA
EDUCACIÓN--HISTORIA--COLOMBIA
REFORMA EDUCATIVA--COLOMBIA