Discapacidad :
Baquero Torres, María Inés
Discapacidad : una construcción narrativa excluyente - pp. 165-184
Resumen: La identidad que la cultura atribuye a las personas con discapacidad está sustentada en narrativas de exclusión que se traducen en modelos discursivos de discriminación y abuso de poder, representados en normas y estereotipos excluyentes que niegan sus capacidades y atentan contra su reconocimiento para participar en condiciones de igualdad en la vida social y política. En este sentido, el análisis de las narrativas excluyentes permite develar dichas prácticas discriminatorias. El documento se encuentra estructurado en tres partes, la discapacidad, una construcción social traducida en normas y estereotipos excluyentes, modelos discursivos de la discapacidad, que parte de la pregunta ¿cuáles son los discursos que han intentado definir a la discapacidad?, la escuela como escenario para la transformación de narrativas excluyentes en narrativas de la diversidad y el respeto por los derechos humanos. El artículo se propone analizar la categoría discapacidad desde un marco discursivo de las narrativas de la exclusión, en la construcción de las identidades de las personas con discapacidad.
CAMBIO SOCIAL--COLOMBIA
DESIGUALDAD SOCIAL--COLOMBIA
PERSONAS CON DISCAPACIDADES FÍSICAS--ASPECTOS SOCIALES
Discapacidad : una construcción narrativa excluyente - pp. 165-184
Resumen: La identidad que la cultura atribuye a las personas con discapacidad está sustentada en narrativas de exclusión que se traducen en modelos discursivos de discriminación y abuso de poder, representados en normas y estereotipos excluyentes que niegan sus capacidades y atentan contra su reconocimiento para participar en condiciones de igualdad en la vida social y política. En este sentido, el análisis de las narrativas excluyentes permite develar dichas prácticas discriminatorias. El documento se encuentra estructurado en tres partes, la discapacidad, una construcción social traducida en normas y estereotipos excluyentes, modelos discursivos de la discapacidad, que parte de la pregunta ¿cuáles son los discursos que han intentado definir a la discapacidad?, la escuela como escenario para la transformación de narrativas excluyentes en narrativas de la diversidad y el respeto por los derechos humanos. El artículo se propone analizar la categoría discapacidad desde un marco discursivo de las narrativas de la exclusión, en la construcción de las identidades de las personas con discapacidad.
CAMBIO SOCIAL--COLOMBIA
DESIGUALDAD SOCIAL--COLOMBIA
PERSONAS CON DISCAPACIDADES FÍSICAS--ASPECTOS SOCIALES