La auto-evaluación como proceso transformador de la práctica evaluativa escolar una experiencia con estudiantes de posgrado
La auto-evaluación como proceso transformador de la práctica evaluativa escolar una experiencia con estudiantes de posgrado
Libia Stella Niño Zafra, Ilberia Carrillo Gutiérrez, Fabio Lozano Santos.
ANÁLISIS DE CASOS
ANÁLISIS TEÓRICO
Evaluación educativa
RELACION ALUMNO DOCENTE
TECNICAS DE EVALUACION
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