Aiming for efficiency rather than proficiency (Registro nro. 127907)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01746nab a2200205 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 127907 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 219242 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20201118121537.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ||||||n9999 ||| || || |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Neal, Derek |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Aiming for efficiency rather than proficiency |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | pp.119-132 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Resumen: La Ley No Child Left Behind es deficiente por muchas razones, pero lo más importante es que está construido alrededor de metas de dominio. Índices de dominio no son utilidades métricas del rendimiento escolar por la competencia universal no es un objetivo socialmente eficiente para directores y maestros. Además, la variación en las tasas de competencia entre las escuelas refleja, en grandes diferencias en las características. Los diseñadores del sistema de rendición de cuentas deben alejarse de los sistemas diseñados alrededor de un estándar único y comenzar a diseñar sistemas que organicen y promuevan la competencia entre las escuelas. Si los funcionarios de educación llevaran a cabo este paradigma, se desarrollarían mejores medidas de rendimiento relativo a la evaluación de los resultados de estos concursos. Un índice de rendimiento de percentil indica a funcionarios públicos con qué frecuencia los estudiantes en una escuela en particular o aula funcionan mejor que los estudiantes de otras escuelas que comenzaron el año en circunstancias similares con respecto a sus logros anteriores, las composiciones de sus compañeros de clase y sus antecedentes familiares. |
| 562 ## - NOTA DE IDENTIFICACIÓN DE LA COPIA Y VERSIÓN | |
| Número de copias | 0 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ANALISIS DE LA EDUCACION |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | GOBIERNO LOCAL |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | POLÍTICAS DE GOBIERNO |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Número bibliográfico anfitrión | 127531 |
| Encabezamiento principal | The Journal of Economic Perspectives - Vol.24 No.3 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Artículo de Revista |
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