El derecho a la calidad de la educación ¿Del Estado educador liberal de derecho al Estado educador constitucional, social y democrático de derecho? (Registro nro. 152791)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02071nab a2200217 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 152791 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 246859 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20231104062557.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ||||||n9999 ||| || || |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-BoESAP |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | CO-BoESAP |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Osorio Valencia, Julián |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | El derecho a la calidad de la educación ¿Del Estado educador liberal de derecho al Estado educador constitucional, social y democrático de derecho? |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | pp. 93-105 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | La investigación acerca de La administración pública del derecho a la calidad de la educación buscó caracterizar las prácticas administrativas del desarrollo educativo territorial de Pereira. Esta sistematización se desplegó como relación de contraste entre las prácticas instaladas y el comportamiento administrativo imputable al mandamiento constitucional y legal de una formación integral por competencias. El resultado central de la investigación fue la tipificación de la desnaturalización de la participación deliberativa de los actores y autores del hecho educativo para legitimar la política sectorial de educación contenida en los planes de desarrollo territorial. Puesta de relieve la problemática autonómica en términos de débil institucionalización del principio constitucional de la participación ciudadana para la concreción formativa del ideal de ciudadano y sociedad constitucionalizado, de suyo se puso en consideración la idoneidad de la planeación participativa, para la objetivación de la articulación del plan territorial de desarrollo educativo tanto con los planes decenales nacional y local de educación, que estructuran la política educativa nacional de estándares y lineamientos curriculares por competencias, como con los PEI, para que realicen sus propó-sitos, objetivos y metas. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | DERECHO A LA EDUCACIÓN |
| Subdivisión geográfica | COLOMBIA |
| 9 (RLIN) | 5397 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | DESCENTRALIZACIÓN ADMINISTRATIVA--COLOMBIA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | PARTICIPACIÓN SOCIAL--COLOMBIA |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Número bibliográfico anfitrión | 141276 |
| Encabezamiento principal | Verba Iuris - Vol.17 No.28 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Revista |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Dewey Decimal Classification |
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