Resumen: Este trabajo utiliza un nuevo origen de datos, del concurso de matemáticas en América, para examinar la brecha de género entre los estudiantes de secundaria en los niveles de rendimiento muy alto. Los datos de llevar a cabo varios hechos nuevos, existe una gran brecha de género que se ensancha dramáticamente en porcentajes superiores a los que se pueden examinar utilizando fuentes de datos estándar. Un análisis de la heterogeneidad inobservable indica que hay una moderada variación en la brecha de género en las escuelas. Las chicas de logro más altas en los Estados Unidos se concentran en un muy pequeño grupo de escuelas de élite, lo que sugiere que casi todas las niñas con la capacidad para alcanzar los niveles de logro de matemáticas alta no lo están haciendo.

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