Resumen: La evidencia empírica y experimental sugiere diferentes niveles de sofisticación entre las familias en el plan de asignación de los estudiantes de escuelas públicas de Boston. Se analiza el juego revelación de preferencia inducido por el mecanismo de Boston con jugadores sinceros que informan sus verdaderas preferencias y sofisticados de los jugadores que tienen una mejor respuesta. Se caracteriza el conjunto de los resultados de equilibrio de Nash como el conjunto de conjuntos estables de una economía modificada, donde los estudiantes honestos pierden prioridad ante estudiantes sofisticados.

0