Resumen: Este documento pone a prueba la hipótesis racional ignorancia de Downs (1957). Esta teoría predice que las personas no adquieren información costosa para educar sus votos. Se ofrecen nuevas estimaciones del efecto de la participación del voto, analizando el voto doble brasileño del sistema voluntario y obligatorio cuya exposición está determinada por los ciudadanos de acuerdo a la fecha de nacimiento. No usando un enfoque determinado y los datos de una encuesta realizada no se encuentra un impacto de las votaciones sobre el consumo de información o conocimiento político de individuos. Los resultados corroboran las predicciones Downs y refutan la conjetura de que el voto obligatorio estimula la educación cívica de Lijphart (1997).