Resumen: Las dificultades para hacer efectivo el derecho a la educación tienen entre sus causas la negación de un espacio de convergencia de los derechos humanos, especialmente cuando se trata de culturas discriminadas y sujetas a la dominación social y económica. En ese sentido, en muchos casos los sectores populares a quienes históricamente se negó el acceso a la escuela, pero que luego conquistaron ese derecho, han sido incorporados en condiciones de inclusión precaria. Esa precariedad tiene asidero en la dinámica curricular y en el entorno escolar, que prevalecen y corroboran la resistencia a que la educación funcione según sus propósitos fundamentales.