El presente texto está basado en una investigación cuyo propósito fue indagar en la producción de subjetividades docentes en dos instituciones educativas de Bogotá, en el periodo comprendido entre 1970-2007, mediante un proceso de recuperación de memoria. Inicialmente, se aborda el concepto de memoria atendiendo a las reflexiones ontológicas de Ricoeur y las tensiones entre tecnologías disciplinarias y pedagógicas propuestas por Oscar Saldarriaga para analizar la Escuela, de otra parte, se discuten las categorías de sujeto y subjetividad acudiendo a la acepción “Experiencia de Sí” incorporada por Foucault y Larrosa; y finalmente, se presenta parte de los hallazgos y algunas conclusiones.