El presente artículo describe la presunta vulneración del Derecho a la Educación que afecta a la Población Víctima del Conflicto Armado residente en la Comuna Ocho de la Ciudad de Ibagué; indaga en las estrategias y acciones asumidas por la administración municipal para dar cumplimiento a este derecho e identifica las situaciones, limitaciones y posibles prácticas corruptas que lo vulneran, para lo cual analiza las tensiones de la visión que tiene la institucionalidad colombiana con respecto a la educación; la cual se debate entre ser asumida como un servicio público o un derecho fundamental. El enfoque metodológico propuesto es el cualitativo; el tipo de enfoque es el crítico social, el diseño de la investigación es el descriptivo y el método es el estudio de caso. Como resultado se evidencia que la institucionalidad municipal presenta falencias en relación con el cumplimiento de las competencias y funciones onstitucionales y legales, así como un déficit de capacidad institucional potenciadas por presuntas prácticas corruptas que vulneran el derecho a la educación de esta población vulnerable. En conclusión, la administración municipal de Ibagué presenta dificultades de orden organizacional, administrativo, técnico y operativo, que le impiden asumir como debiera, las competencias y funciones constitucionales y legales que garanticen el derecho a la educación de la población víctima del conflicto armado de la Comuna Ocho.

51868 - ADMINISTRACIÓN PÚBLICA - Presencial