Con este trabajo se busca analizar por qué a pesar de toda la normatividad existente, de los múltiples actores que intervienen en el proceso y de las instancias creadas para el desarrollo de la Política Pública Inclusiva de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia, sigue el aumento de las condiciones de vulnerabilidad en esta población. La presente investigación pretende beneficiar a los niños, niñas, adolescentes, familias, comunidades, Estado e instituciones; tal como lo indica el Ministerio de Educación Nacional, los niños y niñas que reciben una adecuada atención integral durante su primera infancia, aumentan sus oportunidades de ingresar a tiempo a la educación formal, se desempeñan con mayor éxito a lo largo de sus estudios, mejoran sus posibilidades de acceso a la educación superior y, finalmente, tienen más capacidades para desenvolverse competentemente en su vida laboral, 19 mejorando así sus posibilidades económicas y, por ende, la calidad de vida de su familia y la de su comunidad y por ende al desarrollo del País.