Howard, Joseph  Y.  <br/><br/>
Implementing change in an urban school district :  a case study of the reorganization of the little rock school district 

 - Estados Unidos : 
 - pp.934-941 
<br/><br/> Resumen: En julio de 2005, el distrito escolar de Little Rock, Arkansas, implementó una nueva política para reorganizar su estructura de gestión a fin de crear a una burocracia más eficiente. Utilizando el modelo de ambigüedad-conflicto de Richard Matland de aplicación de la política, los autores examinan la aplicación de esta política de reorganización de la escuela. Se realizaron entrevistas y encuestas con el Superintendente y sus ayudantes ejecutivos, directores de escuela, maestros y personal. En consonancia con el modelo de Matland, los hallazgos sugieren que la aplicación exitosa está directamente relacionada con las características de la política de ambigüedad y conflicto. Sin embargo, los autores señalan la importancia de reconocer las características particulares para los diferentes grupos de partes interesadas en el proceso de aplicación de la política. Las discrepancias entre los grupos de actores políticos en el grado de ambigüedad de la política y el conflicto de política conducen a estrategias de implementación sorprendentemente diferentes. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>BUROCRACIA<br/>CONFLICTO<br/>IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS