000			01767nab a2200229 a 4500
001			124351
003			215395
005			20201118121237.0
008			||||||n9999 ||| || ||
100			_aHoward, Joseph Y.
245		0	_aImplementing change in an urban school district : _ba case study of the reorganization of the little rock school district
260			_aEstados Unidos :
300			_app.934-941
520			_aResumen: En julio de 2005, el distrito escolar de Little Rock, Arkansas, implementó una nueva política para reorganizar su estructura de gestión a fin de crear a una burocracia más eficiente. Utilizando el modelo de ambigüedad-conflicto de Richard Matland de aplicación de la política, los autores examinan la aplicación de esta política de reorganización de la escuela. Se realizaron entrevistas y encuestas con el Superintendente y sus ayudantes ejecutivos, directores de escuela, maestros y personal. En consonancia con el modelo de Matland, los hallazgos sugieren que la aplicación exitosa está directamente relacionada con las características de la política de ambigüedad y conflicto. Sin embargo, los autores señalan la importancia de reconocer las características particulares para los diferentes grupos de partes interesadas en el proceso de aplicación de la política. Las discrepancias entre los grupos de actores políticos en el grado de ambigüedad de la política y el conflicto de política conducen a estrategias de implementación sorprendentemente diferentes.
562			_e0
650			_aBUROCRACIA
650			_aCONFLICTO
650			_aIMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS
773			_0123624 _aPublic Administration Review - Vol.70 No.6
942			_cSART
999			_c124351 _d124351