000			01652nab a2200205 a 4500
001			127908
003			219243
005			20201118121537.0
008			||||||n9999 ||| || ||
100			_aHanushek, Eric A.
245		4	_aThe quality and distribution of teachers under the no child left behind act
300			_app.133-150
520			_aResumen: Los principales efectos de No Child Left Behind en la calidad de la enseñanza es probable que venga a través de dos disposiciones de la ley. En primer lugar, NCLB establece puntos de referencia basados en las tasas de puntuación de la prueba que las escuelas deben cumplir para permanecer en buen estado y evitar sanciones. Ya que los maestros son fundamentales para el rendimiento estudiantil, este componente de rendición de cuentas de NCLB es factible que tenga efectos directos sobre la demanda y la oferta de maestros y por lo tanto en la composición de la existencia de maestros de escuelas públicas y la distribución de los docentes entre las escuelas. En segundo lugar, NCLB requiere explícitamente que en los distritos haya maestros altamente calificados, y la enunciación y el cumplimiento de esa norma podrían tener un efecto adicional sobre la composición de los maestros. Las disposiciones de la rendición de cuentas podrían cambiar la dinámica del mercado laboral para los maestros, incluyendo decisiones sobre separación de contratación y empleo.
562			_e0
650			_aANALISIS DE LA EDUCACION
650			_aGOBIERNO LOCAL
650			_aMERCADO LABORAL
773			_0127531 _aThe Journal of Economic Perspectives - Vol.24 No.3
942			_cSART
999			_c127908 _d127908