000			01357nab a2200217 a 4500
001			133922
003			225704
005			20201118122018.0
008			||||||n9999 ||| || ||
100			_aDas, Jishnu
245		0	_aSchool Inputs, household substitution, and test scores
300			_app.29-57
520			_aResumen: Estudios empíricos de la relación entre el ingresar al colegio y resultados de los exámenes por lo general no cuenta para hogares dando respuestas a los cambios en las entradas de la escuela. Se evidencia en India y Zambia puntuaciones de estudiante mayores cuando las escuelas reciben subvenciones imprevistas, pero existe impacto de subvenciones que se anticipan. Se demuestra que el mecanismo más probable para este resultado es que los hogares compensen su propio gasto en respuesta a las subvenciones anticipadas. Los resultados confirman la importancia de respuestas hogares óptimos y sugieren precaución al interpretar las estimaciones de entradas de la escuela en los resultados del aprendizaje como parámetros de una función de producción de la educación.
562			_e0
650			_aDESARROLLO ECONÓMICO
650			_aEDUCACIÓN
650			_aINDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR
773			_0133662 _aAmerican Economic Journal Applied Economics - Vol.5 no.2
942			_cSART
999			_c133922 _d133922