000			01790nab a2200181 a 4500
001			152023
003			246004
005			20201118123223.0
008			||||||n9999 ||| || ||
100			_aOyarzún Oyarzún, Nelson
245		0	_aAplicación de la metodología de proyectos por los docentes en la enseñanza de educación tecnológica, herramienta fundamental para la reflexión científica-tecnológica
300			_app. 75-92
520			_aEl artículo presenta la metodología de proyecto, aplicada en el proceso de enseñanza de las carreras tanto de pedagogía en Educación General Básica, como de pedagogía en educación básica con mención en matemática y ciencias, en la Universidad de los Lagos, Chile. El objetivo es mostrar cómo esta metodología genera la reflexión científico tecnológica de los alumnos. Los resultados obtenidos indican un avance en la reflexión científico tecnológica de los estudiantes de educación general básica. En el otro caso solamente se utilizan algunas fases de la metodología de proyecto, lo cual no es suficiente para lograr un buen desarrollo de la reflexión científico-tecnológica. Al observar las clases se descubrieron características propias de la metodología tradicional conductista, tales como conducción reiterada y exposición oral del profesor. La metodología estudiada ofrece elementos necesarios para innovar y mejorar la práctica pedagógica. Entre ellas, la reflexión respecto de situaciones problemáticas, el análisis de estas, la búsqueda de información y la constante evaluación de las respuestas más adecuadas a los problemas presentados.
650			_aINNOVACIONES EDUCATIVAS
650			_aTECNOLOGÍA EDUCATIVA
773			_0152010 _aPraxis pedagógica - No.16
942			_cSART
999			_c152023 _d152023