000			01750nab a2200217 a 4500
001			153682
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005			20201118123311.0
008			||||||n9999 ||| || ||
041			_aspa
100			_aBarrera Silva, Nubia
245		0	_aRelaciones entre la sociedad del conocimiento, la formación académica y la estrategia de transectorialidad gubernamental
260			_aBogotá :
300			_app. 148-173
520			_aLa estrategia de transectorialidad se diseña en equipos de trabajo de la administración pública. Se articula a la construcción de importantes obras de infraestructura ambiental con espacios de apropiación sociocultural en Bogotá. Este artículo sostiene que la parcelación del sistema educativo y el desequilibrio entre competencias cognitivas y emocionales afectan los resultados de las obras técnico-sociales en las localidades. Las líneas argumentales planteadas refieren que la educación superior ignora el desarrollo de competencias emocionales y socioculturales evidenciadas en trabajos de equipo y liderazgo; la excesiva fragmentación del conocimiento entre niveles, cargos de escritorio y trabajo de campo trastorna estilos y resultados de gestión con impacto en las comunidades. Se concluye que el trabajo en equipo representa el epicentro transectorial en procesos transversales de gestión, y que la metodología de cartografía social es una opción de resignificación de territorios locales en medio de incertidumbres por políticas neoliberales.
650			_aCOLOMBIA--ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
650			_aEDUCACIÓN SUPERIOR
650			_aSOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
773			_0153679 _aAdministración y Desarrollo - Vol.45 No.2 (jul.-dic. 2015)
942			_cSART
999			_c153682 _d153682