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040 _aCO-BoESAP
_bspa
_cCO-BoESAP
100 1 _9221533
_aTahull Fort, Joan
_eautor
245 1 0 _aMalestar familiar :
_b¿tiene incidencia la pobreza infantil y juvenil en los resultados académicos? /
_cJoan Tahull Fort, Fidel Molina Luque, Iolanda Montero Plaza.
504 _aBibliografía y webgrafía : páginas 61-62.
520 3 _aEste estudio presenta una descripción, análisis y reflexión sobre la pobreza infantil y juvenil. España enfrenta una crisis económica muy profunda, y las propuestas del Gobierno para abordar los problemas sociales consisten fundamentalmente en avanzar en el modelo neoliberal. Los alumnos van a la escuela, pero en muchos casos sus resultados son pobres, lo que hace que España presente un alto índice de fracaso escolar. La metodología incluye investigación bibliográfica, tratamiento de datos cuantitativos y cualitativos y entrevistas en profundidad. Los resultados obtenidos muestran un abandono escolar muy alto, junto con un número significativo de niños y adolescentes en situación de pobreza, lo cual permite establecer una relación entre pobreza infantil y juvenil y abandono escolar. El Gobierno centra su atención en la institución educativa y solo consigue desacreditarla; sus actuaciones y resultados son insuficientes. Por ello, la propuesta es que junto con las autoridades e instituciones pertinentes implemente políticas globales e integrales para abordar el problema.
_b(Tomado de la fuente).
526 _a104436
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526 _a19790
526 _a102619
650 1 7 _912815
_aEducación
_xAspectos sociales
_zEspaña
_2LEMB
650 2 7 _9221536
_aNiños pobres
_xRendimiento académico
_2LEMB
_zEspaña
650 2 7 _9979
_aAdolescentes
_2LEMB
_xRendimiento académico
_zEspaña
650 2 4 _9207016
_aEducación inclusiva
_zEspaña
700 1 _9221534
_aMolina Luque, J. Fidel
_eautor
700 1 _9221535
_aMontero Plaza, Iolanda
_eautora
773 0 _gVol.49, no.90 (enero-junio 2017), páginas 39-62
_tAnálisis : revista colombiana de humanidades
942 _2cl
_cSART
999 _c174825
_d174825