000			07659nam a22003017a 4500
005			20250929234438.0
008			250212s2023 ck db||gsm||| 00| | spa d
040			_aCO-BoESAP _bspa _cCO-BoESAP
090			_aBOY002 2023
100	1		_9221925 _a Acevedo Junco, Óscar Alejandro _eautor
245	1	0	_aAnálisis de la relación de las variables, deserción escolar y medición de desempeño municipal en Colombia, durante la vigencia 2021 / _cÓscar Alejandro Acevedo Junco ; director Leonardo Romero Bolívar.
260			_aTunja : _bEscuela Superior de Administración Pública, _c2023.
300			_a1 CD-ROM : _bgráficas, mapas
504			_aBibliografía y webgrafía : página 53.
520	3		_aMediante el presente trabajo de investigación se realiza un análisis de la relación entre las variables deserción escolar y el índice de Medición de Desempeño Municipal - MDM así como de las dimensiones de Ejecución de recursos y educación de los componentes de gestión y resultados respectivamente para el año 2021 en Colombia; el trabajo investigativo se divide en tres capítulos, el primero aborda los elementos teóricos esenciales de la relación entre los índices mencionados, en el capítulo dos se describe la situación de estos índices y en el tercer capítulo se realiza una reflexión acerca de la relación entre las variables en estudio. En el capítulo primero se realiza la descripción del fenómeno de la Deserción Escolar en Colombia durante el año 2021, se presentan las cifras oficiales reportadas por el Ministerio de Educación Nacional, en un periodo de estudio del año 2010 al 2021 la cual evidencia que aunque ha presentado algunas variaciones la tendencia ha sido a la baja pasando del 4,8% al 3,5% en el periodo mencionado de acuerdo a cifras del Ministerio de Educación nacional - MEN; el índice de Deserción presenta un comportamiento diferencial por regiones en el país, los estudiantes que abandonan el proceso educativo aducen las causas principales al desinterés por el estudio, necesidad de trabajar y la dificultad de recursos económicos según encuesta realizada por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE. En materia de Medición de Desempeño Municipal - MDM desde el año 2006 el Departamento Nacional de Planeación – DNP ha realizado el cálculo para evaluar el desempeño de las entidades territoriales en términos de gestión, calidad en el gasto y la inversión orientada a resultados, con el fin de orientar la toma de decisiones en materia de políticas públicas y fortalecer la capacidad de afrontar retos y garantizar la prestación de servicios con eficiencia y calidad; la MDM está estructurada por los componentes de gestión y resultados que a su vez están conformados varias dimensiones, de las cuales se analizan en el presente trabajo la Ejecución de Recursos (Gestión) y Educación (Resultados), cada una de estas representa el 25% del puntaje en su respectivo componente; el DNP ha agrupado a las entidades territoriales en 7 grupos de acuerdo a sus capacidades iniciales 4 que obedecen a factores como ingresos tributarios, densidad empresarial y poblacional, entre otras variables de contexto económico. El segundo capítulo por su parte realiza una descripción de la situación de las variables Deserción Escolar, MDM, Ejecución de Recursos y Educación en Colombia durante el año 2021, presenta una representación geográfica haciendo uso de la herramienta QGIS a partir de los datos proyectados por el MEN y el DNP para la vigencia anteriormente mencionada, se muestra la división político administrativa del país de los 1.119 municipios que conforman los 32 departamentos y el distrito capital, luego se representa espacialmente la ubicación de las entidades territoriales por municipios y corregimientos, seguidamente se representa geográficamente la ubicación de los grupos de capacidades C, G1, G2, G3, G4, G5 y G6, así como una serie de tablas con el número correspondiente de municipios a cada departamento en su respectivo grupo de capacidades, y se relacionan el número de entidades por Departamento en los cuales no se reporta información por parte de las fuentes oficiales; para el grupo C se hace una representación geográfica del comportamiento de las variables Deserción – MDM, y de las dimensiones Ejecución de Recursos y Educación en relación a las variables anteriormente mencionadas. Posteriormente se realiza una representación geográfica de las variables Deserción, MDM, Ejecución de Recursos y Educación de acuerdo a la categorización en niveles Alto, Medio Alto, Medio, Medio Bajo y Bajo y se representaron gráficamente cada una de las variables para determinar la concentración de municipios en cada nivel; seguidamente se muestra gráficamente el comportamiento general de las variables, de acuerdo a su concentración por niveles para determinar su interrelación; finalmente en este capítulo se realiza un comparativo espacial de las variables por niveles para establecer la similitud en la concentración por regiones de las entidades con resultados satisfactorios, medio y no satisfactorios de acuerdo a los parámetros de las respectivas variables. El tercer capítulo contiene una reflexión y conclusiones acerca de la relación entre los índices producto del análisis de los datos descritos en el anterior capítulo, lo cual permite determinar que para el grupo C las entidades que presentan los índices más bajos en deserción son aquellas que presentan las mejores calificaciones en MDM y que inversamente las entidades que presentan los puntajes más altos en Deserción obtuvieron las menores calificaciones en MDM, las dimensiones de ejecución de recursos y educación presentan 5 comportamientos similares a la MDM salvo algunas excepciones que podrían obedecer a la calificación de dimensiones como salud, servicios públicos y de seguridad y convivencia que no fueron estudiados en el presente trabajo. El análisis hizo posible establecer que para la vigencia 2021 la mayor concentración de municipios se dio en el nivel bajo para el índice de Deserción y en los niveles medio, medio alto y alto para el índice de MDM y las dimensiones en estudio, esto para indicar que coinciden los resultados satisfactorios en deserción con los resultados satisfactorios en desempeño municipal confirmando, no solo en la concentración de entidades por niveles sino con gran similitud en la ubicación geográfica, lo cual confirma la relación entre las variables en estudio. Finalmente se presentan una serie de recomendaciones orientadas a incluir la Deserción Escolar como una dimensión de la MDM, instar a las entidades territoriales a fortalecer la optimización en la ejecución de recursos y hacer un llamado al DNP y al MEN a reportar los datos del cien por ciento de las entidades territoriales. _b(Tomado de la fuente).
526			_a104436
526			_a1697
526			_a19790
526			_a51868
526			_a102619
610	2	4	_9209735 _aEscuela Superior de Administración Pública (Boyacá) _vTesis y disertaciones académicas
650	2	4	_996090 _aAdministradores Públicos (Boyacá) _vTesis y disertaciones académicas
650	1	4	_9126402 _aDeserción escolar _xAspectos sociales _zColombia _y2021 _vTesis y disertaciones académicas
650	2	4	_9126402 _aDeserción escolar _xAspectos económicos _zColombia _y2021 _vTesis y disertaciones académicas
650	2	7	_912815 _aEducación _zColombia _y2021 _vTesis y disertaciones académicas _2LEMB
700	1		_aRomero Bolívar, Fabián Leonardo _edirector de tesis _9210401
942			_2cl _cTESIS
999			_c175018 _d175018