Didática mediando a sala de aula e o processo de ensino-aprendizagem para uma prática pedagógica competente (Registro nro. 127575)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01701nab a2200229 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 127575 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 218889 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20201118121514.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ||||||n9999 ||| || || |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Cherulli Carvalho, Eliane Maria |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Didática mediando a sala de aula e o processo de ensino-aprendizagem para uma prática pedagógica competente |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Brasil : |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | pp.133-150 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Resumen: Este artículo presenta elementos de comprensión y aprehensión de los sentidos de la teoría, la acción y la reflexión presentes en la reformulación del saber pedagógico y acerca de cómo el saber que el profesor construye en su labor cotidiana y fundamenta su acción docente suele convertirse en el saber que posibilita la interacción entre el profesor y el estudiante. Los cambiamos a finales del siglo XX han exigido modificaciones en las instituciones educativas en la labor docente. Por ende, gestar la educación del siglo XXI exige de los ambientes escolares la eliminación definitiva de los enfoques tecnológicos, funcionalistas y burocratizantes y el acercamiento con miras a la superación de las desigualdades. Se ha intentado entender la didáctica, por medio de sus dimensiones explicativas y proyectivas, como participante de la praxis docente la cual solamente ocurre se tiene perspectiva el significado del trabajo humano en el proceso de aprender a aprender, aprender a convivir, aprender a ser y aprender a hacer. |
| 562 ## - NOTA DE IDENTIFICACIÓN DE LA COPIA Y VERSIÓN | |
| Número de copias | 0 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ACCION PEDAGOGICA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | DIDÁCTICA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | ECOSISTEMAS |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Número bibliográfico anfitrión | 125747 |
| Encabezamiento principal | Revista Múltipla - No.25 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Artículo de Revista |
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