Resumen: Este papel aplica un diseño de discontinuidad de regresión al sistema secundario rumano, generando dos hallazgos. En primer lugar, los estudiantes que tienen acceso a escuelas superiores de logro obtienen mejores resultados en una prueba de graduación (high stakes). En segundo lugar, la estratificación de las escuelas de calidad en general y la oportunidad de asistir a una escuela mejor particular, dar lugar a respuestas conductuales significativas, profesores ordenar de manera coherente con una preferencia para estudiantes mayores; los niños que llegan a las escuelas; los padres reducen el esfuerzo cuando sus hijos asisten a una mejor escuela.

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