Resumen: Las políticas de subsidio han sido popularizadas como mecanismo para mejorar la calidad de la educación. Dada la escasa evidencia de tales políticas en Brasil, este artículo evalúa el efecto del programa de subsidio a los maestros en el estado de São Paulo en el rendimiento escolar de los alumnos utilizando métodos de propensión Score Matching y diferencias en diferencias. Encontrando efectos positivos y significativos para las matemáticas (0,42 desviaciones estándar) y Portugués (0,14 desviaciones estándar) para el quinto año de primaria entre 2007 y 2009, pero en 2011 existe una disminución significativa de este efecto positivo. Por noveno año, no se encontraron efectos y algunas especificaciones técnicas y grupos de control utilizados, no hubo ningún impacto negativo sobre la competencia en 2009 y 2011. Los resultados fueron robustos a grupos de control distintos.